blogburuncheleño

1º INGLÉS 01-06 A 05-06

ACTIVITY 1 (PAGE 56). LET´S DANCE AND SING. VAMOS A BAILAR Y CANTAR (AUDIO 29) . ACOMPAÑO EL TEXTO DE LA CANCIÓN.

I’m a turtle. I’m a turtle. Fiddle, diddly dee! I can’t run, but I can walk.

I’m a rabbit. I’m a rabbit. Fiddle, diddly dee! I can’t swim, but I can hop.

I’m a parrot. I’m a parrot. Fiddle, diddly dee! I can’t run, but I can sing.

I’m a cat. I’m a cat. Fiddle, diddly dee! I can’t fly, but I can jump.

ACTIVITY 2 (PAGE 56). LISTEN AND NUMBER. ESCUCHA Y NUMERA. AUDIO 30.

1 Parrot I can’t run, but I can fly and I can sing.

2 Rabbit I can’t swim, but I can run and I can hop.

3 Cat I can’t fly, but I can run and I can jump.

4 Turtle I can’t run, but I can swim and I can walk

ACTIVITY 3 (PAGE 56). LISTEN AND TICK (V) OR CROSS (X). ESCUCHA Y PON UN TICK CUANDO LA RESPUESTA ES SÍ O BIEN UN CROSS CUANDO LA RESPUESTA ES NO. AUDIO 31. ACOMPAÑO TEXTO AUDIO.

1 Hamster. I can’t hop. I can jump. I can’t sing. I can walk.

2 Bird. I can hop. I can jump. I can sing. I can walk.

3 Fish. I can’t hop. I can jump. I can’t sing. I can’t walk.

4 Dog. I can’t hop. I can jump. I can’t sing. I can walk.

ACTIVITY 1 (PAGE 57) LISTEN POINT AND REPEAT. AUDIO 32.

ESCUCHA, SEÑALA Y REPITE.

ACTIVITY 2 (PAGE 57) LISTEN AND SAY THE RHYME. AUDIO 33. 3. TRACE

ESCUCHA Y DI LA POESÍA. REPASA LA LETRA R.

A rabbit can run. Run, run, run.
Can you run like a rabbit?

Un conejo puede correr. Correr, correr, correr.

¿Puedes tú correr como un conejo?

ACTIVITY 1 (PAGE 58). LISTEN AND NUMBER. (AUDIO 34)

ESCUCHA Y NUMERA.

1 A cat can jump. A cat can’t talk.
2 A fish can swim. A fish can’t walk.
3 A turtle can swim and walk.
4 A hamster can climb. A hamster can’t hop.
5 A bird can sing and fly.
6 A dog can run. A dog can’t sing.
7 A rabbit can run and hop. A rabbit can’t swim.
8 A parrot can talk and fly.

MY PROJECT. OBSERVA EN EL VÍDEO EL PROJECT QUE HA HECHO ALEX. TAMBIÉN PODRÁS FIJARTE EN LOS QUE HAN HECHO POPPY Y BEN EN LA PÁGINA 59. A CONTINUACIÓN TENDRÁS QUE HACER TU PROPIO PROYECTO AL FINAL DE LA PÁGINA 59.

2º INGLÉS 01-06 A 05-06

ACTIVITY 1 (PAGE 56). LET´S SING. VAMOS A CANTAR LA CANCIÓN (AUDIO 30) . ACOMPAÑO EL TEXTO DE LA CANCIÓN.

Old Man Have you got a pot, please? Have you got a pot?
Frog and Little Fairy No, I haven’t. No, I haven’t!
Elfie Yes, yes, I have!

Old Man Have you got potatoes, please? Have you got potatoes?
Elfie and Little Fairy No, I haven’t. No, I haven’t!
Frog Yes, yes, I have!

Old Man Have you got onions, please? Have you got onions?
Frog and Elfie No, I haven’t. No, I haven’t!
Little Fairy Yes, yes, I have!

Old Man Have you got mushrooms, please? Have you got mushrooms?
Frog and Little Fairy No, I haven’t. No, I haven’t!
Elfie Yes, yes, I have!

ACTIVITY 2 (PAGE 56). LISTEN AND TICK (V) OR CROSS (X). ESCUCHA EL AUDIO 31 Y MARCA SI (V) O NO (X)

EL HOMBRE VIEJO LES ESTÁ PREGUNTANDO A LOS NIÑOS SI TIENEN ALGUNOS ALIMENTOS. TENÉIS QUE MARCAR EN EL DIBUJO DE ABAJO DONDE HAY 8 CUADRITOS.

ACTIVITY 3 (PAGE 56) LISTEN AGAIN. WHICH BAG IS IT? TICK (V).

VUELVE A ESCUCHA OTRA VEZ EL AUDIO 31 DEL EJERCICIO 2. TEN EN CUENTA LOS CUATRO ALIMENTOS QUE LOS NIÑOS HAN DICHO QUE TIENEN. ASÍ SABRÁS QUE BOLSA DE COMPRA ES LA CORRECTA.

ACTIVITY 4 (PAGE 56) WRITE AND LISTEN. TICK (V) OR CROSS (X) ASK AND ANSWER. (AUDIO 32)

ESCUCHAMOS LAS PREGUNTAS QUE LES ESTÁN HACIENDO A LOS PERSONAJES DE LA HISTORIA Y LAS RESPUESTAS QUE DAN.

ESCRIBIMOS LAS PALABRAS QUE FALTAN Y UN TICK (V) EN CASO DE QUE LA RESPUESTA SEA SÍ, O BIEN UN CROSS (X) EN CASO DE QUE LA RESPUESTA SEA NO.

ACTIVITY 1 (PAGE 57) LISTEN, POINT AND REPEAT. ESCUCHA, SEÑALA Y REPITE. (AUDIO 33)

Mushrooms, mushrooms, mushrooms,

milk, milk, milk,

monster, monster, monster,

mum, mum, mum.

2 LISTEN AND SAY THE RHYME. 3.TRACE (PAGE 57) (AUDIO 34)

ESCUCHA Y DI LA POESÍA. REPASA LA M DE MILK.

1. LISTEN AND NUMBER. WHO LIKES PIZZA? (PAGE 59)

ESCUCHA EL AUDIO 36 Y NUMERA.

PROJECT. VEMOS UN EJEMPLO DE PROJECT EN UN VIDEO. LO HA HECHO HANNAH SOBRE SU AMIGO MARK.

3º INGLÉS 01-06 A 05-06

ACTIVITY 1 (PAGE 58). WATCH (VEN EL VIDEO - ACOMPAÑO EL TEXTO DEL VIDEO). TOM NOS CUENTA QUE HACE UN MARAVILLOSO DÍA HOY. DICE: NOSOTROS VAMOS A IR A DAR UN PASEO EN BICICLETA HASTA EL CENTRO DE LA CIUDAD.....................

Tom Hi, everyone! It’s a lovely day today! We’re going on a bike ride to the centre of town. I’ve got my helmet and my reflective vest – look! Do you like riding your bike? I love riding my bike! Come on, let’s go!

ACTIVITY 2 (PAGE 58) LISTEN, POINT AND REPEAT. ESCUCHA EL AUDIO 24, SEÑALA Y REPITE.

ACTIVITY 3 (PAGE 58) LET´S CHANT. VAMOS A CANTAR LA TONADILLA. AUDIO 25

Can you see the bus stop, the bus stop, the bus stop?

Can you see the café, the café, the café?

Can you see the cinema, the cinema, the cinema?

Can you see the library, the library, the library?

Can you see the park, the park, the park?

Can you see the police station, the police station, the police station?

Can you see the shops, shops, shops?

Can you see the sports centre, sports centre, sports centre?

ACTIVIDAD 4 (PAGE 58) LISTEN AND REPEAT. ESCUCHA EL AUDIO 26 Y REPITE.

ACTIVITY 1. WATCH (PAGE 59). VEN EL VIDEO DE LA CANCIÓN. THE TOWN SONG. LA CANCIÓN DE LA CIUDAD.

IS THERE A BUS STOP NEAR HERE? ¿HAY UNA PARADA DE AUTOBÚS CERCA DE AQUÍ?

YES, THERE IS. IT´S OPPOSITE THE CAFÉ. SI HAY. ESTÁ ENFRENTE DE LA CAFETERÍA.

….......................................................................................

TENÉIS QUE CANTAR LA CANCIÓN Y APRENDERLA.

(EL ESTRIBILLO SE REPITE 2 VECES: x2)

ACTIVITY 4. LISTEN AND REPEAT (PAGE 59). ESCUCHAN Y REPITEN LO QUE ESCUCHAN EN EL AUDIO 28.
- Is there a cinema near here?

- Yes, it´s opposite the park. Are there any shops near here?

- Yes, They´re near the police station.

FICHA ANEXA: LA IMPRIMIMOS O HACEMOS EN LIBRETA.
- 1. READ AND NUMBER. LEE Y NUMERA.
- 2. LOOK AND WRITE THE WORDS. MIRA Y ESCRIBE LAS PALABRAS EN EL CRUCIGRAMA.